周老师询问道：“是不是等他们修整完毕我们就出发？太好了，跟抗日将士同行，起码安全能有保障了。”

抓着那些日本兵的军装，即便能吓跑土匪流寇，她们心里也膈应的慌。

龚丽娜等人也庆幸不已，太好了，总算有人真抗日。当初她们捐的钱和物也没有白捐嘛。可惜大家现在都穷的很，不然她们还能再募捐一次，起码帮他们做好后勤工作。

田蓝摇头，给大家泼了盆冷水：“目前形势不容乐观，起码短期内我们恐怕没办法离开聚龙山。”

龚丽娜等人惊呼：“那我们怎么办？我们还要去长沙上学啊。”

田蓝摇头：“此一时彼一时。现在日本鬼子正一路往前快速推进，短期内他们都不会放下屠刀，哪怕是装一装都不会。因为他们想用强大的暴力，让我们中国人吓破胆子，再也不敢反抗。等我们真正被吓软了，只敢乖乖当顺民的时候，他们才有可能假模假样地释放所谓的善意。这事实上是一种驯养的手段。威胁、照顾、洗脑、绝望，这四个条件加在一起，按照秩序轮番上阵，就能驯养驯服人类。让我们心甘情愿地当奴隶，还为自己能做奴隶而沾沾自喜。”

田蓝读大学的时候，修过女性心理学课程。他们教授曾经在课堂上简单介绍过ua，当时教授提过一嘴巴， ua易感人群往往具有斯德哥尔摩综合症。这二者的施暴方与受害者具备诸多类似的地方。

都是侵略者对被侵略者的剥削，能不一样吗？

周老师原先硬撑的一口气现在也卸了，她同样慌张：“那现在怎么办？”

田蓝认真地看着她们，发出灵魂拷问：“你们上学的目的是什么？为什么而读书？”

女学生们面面相觑，一时间居然无人作答。

“你们是为中华之崛起而读书，希望成为对建设祖国有帮助的人？还是新时代的女性都上学，学了知识才能在社会上安身立命或者新学校的文凭值钱，凭借这个文凭，可以嫁个有头有脸的好人家？”

龚丽娜皱眉毛，眼睛盯着田蓝：“你问这话什么意思？”

田蓝一本正经：“不管大家为了什么走进学堂，现在我们经历的事情是难得的历练机会。为中华之崛起而读书，不用说了，此乃国家危急存亡之机，能够为国家做哪怕一点事，又是尽了我们华夏儿女的责任。至于学习知识，为将来立足社会打下基础，那么现在我们有一群现成的学生可以教育。至于想要依靠文凭嫁个好人家，当家主母也得能撑起事情来，才不至于被轻易抛弃。”

众人被她绕的头晕。

周老师直接开口问：“我们现在要做什么？”

“自力更生，生存下去。”田蓝正色道，“军人们已经跟村里达成协议，他们负责保卫大家的安全，村里人供应我们生活必需的吃喝。”